AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL – José Rodolfo Silva

As contribuições da psicomotricidade na educação infantil: um olhar psicopedagógico sobre o desenvolvimento psicomotor da criança na pré-escola

A presente literatura é resultado de uma pesquisa bibliográfica, denominada: “As contribuições da Psicomotricidade na Educação Infantil”: Um olhar psicopedagógico sobre o desenvolvimento psicomotor da criança na pré-escola. Apresenta como problema de pesquisa, a saber: Qual a importância da Psicomotricidade para o desenvolvimento integral da criança na Educação infantil? O recorte que se apresenta pretende desvendar quais as contribuições da Psicomotricidade na Educação Infantil, enfatizando o olhar do psicopedagogo frente ao desenvolvimento psicomotor na modalidade pré-escolar. Diante desse contexto, procurou-se entender como a Psicomotricidade é vivenciada na escola de Ensino Infantil, e também como esta ciência está ligada ao trabalho da Psicopedagogia. Contudo, o referido estudo científico teve como objetivo geral: analisar a importância da Psicomotricidade para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil, tendo como parâmetro a fase pré-escolar. Sendo assim, buscou-se refletir como o psicopedagogo atua na mais tenra idade, e desenvolve o trabalho com a Psicomotricidade nas turmas de pré-escola, respaldados teoricamente por José & Coelho (1993), Le Boulch (2001), Martinez, Peñalver & Sánchez (2003), Almeida (2009), Lopes (2010), Alves (2012) e Bezerra (2017). Também foi pertinente utilizar-se dos Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil (RECNEI) como documento norteador desta pesquisa, devido o mesmo ter o objetivo de auxiliar na formação integral da criança, ou seja, a partir do corpo em movimento. Portanto, os resultados da pesquisa comprovam que a Psicomotricidade contribui decisivamente para a construção do conhecimento psicopedagógico, facilitando o processo de ensino e aprendizagem das crianças que frequentam a primeira etapa de ensino da Educação Básica.